多伦多大学(University of Toronto)运动机能学与体育教育学院(Faculty of Kinesiology & Physical Education, KPE)的调研组针对种族和原住民身份认同的问题上发表了结题报告，以回应加拿大事实与调解委员会(Truth and Reconciliation Commission of Canada, TRC)于2015年发布的最终报告摘要。

 

在其12月4日的报告中，专案组引用了三个来自多伦多大学的公平性和多样性研究与创新工作组报告中的关键术语—公平性、多样性和包容性。

 

“公平”是指无论其种族或文化，所有人都享有公平待遇。“多样性”具体表现为人口结构丰富的社区，但它同时也关注到了在多伦多大学中的少数群体。将这两个词组合在一起就是“包容”，或者是一个让每个人都感到受到尊重和重视的环境。

 

12名运营成员和4个工作组试图就如何解决阻碍种族多样性和公平性问题，向学院提出建议。

 

调研组建立的部分目的是为了响应在2015年多伦多泛美运动会(2015 Toronto Pan American Games)期间在多伦多大学举行的一个座谈会而成立的，该小组专注于多伦多原住民运动员所面对的挑战。

 

它还回应了2016年加速行动圆桌会议讨论(2016 Accelerating Action Roundtable Discussion)活动的报告，该报告为学院提出了五个主题以备参详。

 

建议包括雇用种族化和原住民、提高KPE界的可见度和多样性的认可、改善对少数群体的推广、增加对种族和民族问题责任的意识，以及为扩大对本土化、种族多样性和反种族主义提供支持和资源。

 

TRC的报告指出，多伦多大学需要为反对原住民而产生的“破坏性影响”负责。虽然该大学没有经营住宿学校，但它教育了一批后来创建这类学校做出贡献的加拿大人。

 

最近，大学的研究人员还被指控他们的研究破坏了原住民的社区。报告的结论是，由于过去对原住民的愚昧和错误对待，多伦多大学一直都是不受原住民学生欢迎的地方。

 

专案组的报告将工作组的建议分为七类，“旨在同时考虑和整合”。

 

学术，课程和规划

 

本部分的主要建议是在KPE课程中创建有关种族和原住民身份认可的内容。调研组还建议KPE开发和整合一门课程，并只专注于原住民历史、问题、种族主义和在运动及体育活动中的种族化题材。

 

通讯

 

该部分建议KPE保持“一个具有吸引力且信息丰富的网站，以传达公平、多样性和包容性的重要”。专案组强调进一步宣传校内外的原住民机会、活动、会议和事件。

 

数据采集

 

专案组建议KPE收集新工作人员的人口统计数据，以便加紧密地跟踪招聘情况，从而确定录取原住民学生所需的额外时间。同时，该组建议进行一项调查，以测评是否在招聘和保留原住民工作人员等方面存在潜在的改进空间。

 

招生录取

 

该报告进一步建议通过奖学金、助学金和补助金为未来的原住民学生提供经济福利，并且，极度强调提供财政支持以实现校园公平和多元化。

 

往来关系

 

这部分特别侧重于通过高年级带低年级、辅导和社区资源，改善KPE与原住民之间的关系，以营造健康和舒适的氛围。

 

空间

 

侧重于开发指定空间，让原住民学生适应其他的文化习俗。该报告继续说，学院应该创建无障碍和可访问的空间，以重视原住民的观点。

 

训练

 

这主要专注于培训工作人员和整个学院，了解非殖民化和反种族主义。建议还包括让原住民学生有机会更加了解其他民族的文化和社区。

 

翻译/Translation: 钱泳欣/Janice Chin Wing Yan

校对/Proof：庞皓予/Haoyu Pang

终校/ Final read: 李映雪/Yingxue Li